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康麒主治醫(yī)師 聯(lián)勤保障部隊(duì)第九〇四醫(yī)院（常州院區(qū)） 青少年兒童心理中心 21世紀(jì)人類步入信息時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)的主力軍的兒童青少年，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。此外，網(wǎng)絡(luò)還能幫助兒童青少年開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。但是，我國目前青少年對于網(wǎng)絡(luò)的使用現(xiàn)狀如何呢？CNNIC《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》披露，我國網(wǎng)民規(guī)模已穩(wěn)居世界第一位。截至2013年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3．38億，青少年網(wǎng)民已達(dá)到1．75億，網(wǎng)民最大群體仍是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的31．7％。目前，這一人群在總網(wǎng)民中占有比例約為51．8％。2013年中旬，我國“網(wǎng)絡(luò)使用過度者”標(biāo)準(zhǔn)制定負(fù)責(zé)人、北京軍區(qū)總院網(wǎng)絡(luò)使用過度者治療中心主任陶然強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)絡(luò)使用過度者就是精神疾病，其主要臨床癥狀是對網(wǎng)絡(luò)渴求、戒斷后有強(qiáng)烈反應(yīng)、非工作原因每天上網(wǎng)超過6小時(shí)。兒童青少年的網(wǎng)絡(luò)過度使用已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，它對兒童青少年的個(gè)人身心健康、家庭功能和社會(huì)功能造成了危害，對他們的發(fā)展極為不利。那么兒童青少年的網(wǎng)絡(luò)過度使用的原因有哪些呢？首先，兒童青少年自身成長的需要。兒童青少年正處在身心發(fā)育階段，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，探索未知領(lǐng)域的興趣濃，喜歡追求感官刺激，精力旺盛活潑好強(qiáng)，這是處在這個(gè)階段的兒童青少年一個(gè)很突出的規(guī)律和特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，他們便容易受到網(wǎng)絡(luò)的吸引。加上青少年心理上不成熟，對社會(huì)生活了解不深，缺乏明辨是非的能力，控制力相對薄弱，容易對一些不健康的信息、游戲等抱著好奇心的態(tài)度去看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。其次，當(dāng)前教育體制的問題。當(dāng)前的教育體制側(cè)重于學(xué)業(yè)成績，只重知識傳授，而忽視能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)，文化教育的內(nèi)容陳舊枯燥。兒童青少年的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力較大，校園心理環(huán)境單調(diào)壓抑，競爭激烈，不能為青少年提供優(yōu)質(zhì)的交流空間，但旺盛的求知欲，潛在的成就感，以及強(qiáng)烈的成人感，使得他們無法承受單調(diào)乏味的現(xiàn)狀。為了改變這種現(xiàn)狀，上網(wǎng)無疑是一條既簡單又便捷的途徑。最后，家庭情感溝通的缺乏。兒童青少年由于社會(huì)化的要求和強(qiáng)烈的成人感，強(qiáng)烈地想與人交往，渴望得到別人的理解。受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，很多父母與子女之間缺乏必要的交流和溝通，同時(shí)我國目前實(shí)行計(jì)劃生育人口政策，家庭交流溝通的對象較之以前少了很多。另外，留守孩子增多，大多是父母雙親在外打工，爺爺奶奶在家照顧，“隔代帶養(yǎng)”現(xiàn)象普遍，也是家庭情感溝通缺失的一個(gè)重要原因。而網(wǎng)絡(luò)空間的無限性和溝通時(shí)間的連續(xù)性以及溝通內(nèi)容的廣博性、隨意性，則及時(shí)補(bǔ)充了這方面的不足，因而使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔。那么，網(wǎng)絡(luò)過度使用對兒童青少年造成了哪些危害呢？一、身體健康的影響網(wǎng)上新事物層出不窮，信息海量以及它所具有的交互性、隱蔽性、宣泄性都強(qiáng)烈地吸引著青少年學(xué)生在網(wǎng)上奮力“沖浪”。尤其是情節(jié)有趣、新鮮刺激、能夠互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)游戲更是吸引了為數(shù)眾多的青少年學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橥婕以O(shè)置了一個(gè)逼真的虛擬社會(huì)環(huán)境，使玩家從中既可以尋求樂趣，又可以尋找美好的情感，或釋放現(xiàn)實(shí)生活中無法釋放的不良情緒。由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于同一種姿態(tài)，眼睛長時(shí)間注視顯示屏，會(huì)導(dǎo)致視力下降、眼睛疼痛、怕光、脖子酸痛、頭暈眼花等等癥狀。最新科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長期沉迷于電腦游戲，不僅會(huì)抑制兒童左前腦的正常發(fā)育，而且特別影響兒童的早、中期智力開發(fā)。而算術(shù)則刺激了大腦額葉左半球和右牛球的活動(dòng)，這部分大腦主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、記憶和情感。我國醫(yī)務(wù)工作者對部分7—18歲青少年學(xué)生進(jìn)行的腦像圖檢查，也得出了類似的結(jié)論。此外，過度的網(wǎng)絡(luò)依賴或網(wǎng)絡(luò)成癮，還會(huì)導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡、免疫功能降低，引發(fā)各種疾患，如心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。二、心理健康的影響國外研究表明，抑郁與網(wǎng)絡(luò)過度使用、網(wǎng)絡(luò)成癮存在相關(guān)。與抑郁相關(guān)的人格特征，如低自尊、缺乏動(dòng)機(jī)、尋求外界認(rèn)可、害怕被拒絕等可能會(huì)促成網(wǎng)絡(luò)過度使用、網(wǎng)絡(luò)成癮。。在互聯(lián)網(wǎng)中缺乏面對面溝通的交流，可以讓抑郁水平高的使用者借助匿名或虛構(gòu)角色的方式和他人進(jìn)行交談，這樣可以有效克服他們在日常生活中和他人交往時(shí)的困難，減少負(fù)向事件，并且避免觸發(fā)抑郁感。抑郁者可能在真實(shí)生活的社交活動(dòng)中常有失敗感，再加上在網(wǎng)絡(luò)中交發(fā)所形成的成功經(jīng)驗(yàn)，使得抑郁者對虛擬的友誼更加依賴，同時(shí)也在真實(shí)世界的社交中逐漸退縮，而形成更嚴(yán)重的抑郁。此外，還會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感、恐懼感、悲傷、低自尊、無助感、負(fù)向認(rèn)知等不良的心理狀態(tài)。三、道德品質(zhì)的影響暴力互動(dòng)游戲會(huì)引發(fā)青少年的沖動(dòng)，游戲時(shí)的一些小爭執(zhí)有時(shí)會(huì)演變成現(xiàn)實(shí)中的大沖突。“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”是網(wǎng)絡(luò)游戲中不可缺少的成分，火爆刺激的游戲內(nèi)容雖然滿足了青少年學(xué)生情感發(fā)泄的需要，但是同時(shí)也讓這些心智不成熟的青少年學(xué)生模糊了道德認(rèn)知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，使他們認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是可行的，因而形成了暴力觀。這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)一旦形成，他們就會(huì)為達(dá)到自己的目的而不擇手段，把這種“攻擊他人是合理”的認(rèn)識帶到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來，如果再缺乏起碼的控制力，欺詐、偷盜、對他人施暴的事，就不但會(huì)在網(wǎng)上而且會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中，因玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，搶劫、傷害等惡性案件和校園暴力正逐漸在增多，這些犯罪都與網(wǎng)絡(luò)和電子游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生的影響有密切關(guān)系。四、社會(huì)功能的影響在網(wǎng)上交流是面對面交流，這種獨(dú)特的交流方式可以給人一種“傳統(tǒng)方式”難以提供的親密感，其精神交流在深度上往往超過了“面談”方式，可以使從未謀面的陌生人很快就成為知己，期間缺乏情境覺察的需要，所以兒童青少年在網(wǎng)絡(luò)上交往的過程中，會(huì)喪失人即將網(wǎng)的技巧和微妙的自我省查能力，從而在社交過程中出現(xiàn)許多的問題。由于社交的挫折，會(huì)使青少年會(huì)出現(xiàn)社交退縮、社交焦慮等。國外研究表明，社交焦慮和網(wǎng)絡(luò)虛擬關(guān)系成正相關(guān)。那些存在社交焦慮的人更愿意在網(wǎng)絡(luò)中尋找朋友，因?yàn)檫@樣可以避免在現(xiàn)實(shí)生活中與人面對面交流時(shí)出現(xiàn)的焦慮等不良情緒。而在人際關(guān)系和所處社會(huì)環(huán)境的交往不良又會(huì)反過來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)過度使用，從而形成惡性循環(huán)。綜上所述，可見網(wǎng)絡(luò)的過度使用對兒童青少年造成了方方面面的不良影響。那么，如何克服網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康成長消極影響?1.營造綠色網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)青少年健康成長。建設(shè)一批適合青少年瀏覽的網(wǎng)站，全面推進(jìn)“青少年綠色上網(wǎng)工程”把更多的青少年吸引過來。可以通過學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年。2．建立學(xué)校綠色網(wǎng)站。校方可以憑借熟悉學(xué)生心理特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢，建成有吸引力的貼近學(xué)生的網(wǎng)站，吸引學(xué)生的眼球。比如學(xué)校在校園網(wǎng)里開辟“校園聚焦”、師生對話“、“我愛我?！钡葯谀俊８鶕?jù)青少年自身的特點(diǎn)和本地區(qū)青少年工作的實(shí)際，堅(jiān)持虛擬與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、個(gè)性張揚(yáng)與社會(huì)約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動(dòng)。3.加強(qiáng)對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督強(qiáng)化對青少年的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，是防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中“迷途”的根本保證。針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，重點(diǎn)實(shí)行“3W”（即為什么上網(wǎng)（why）、如何利用網(wǎng)絡(luò)（how）、什么時(shí)候上網(wǎng)（when））引導(dǎo)，引導(dǎo)青少年正確對待上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。積極發(fā)揮家長、學(xué)校、社會(huì)各層面的綜合引導(dǎo)作用，形成貫穿各個(gè)層級、覆蓋各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)大合力。還要經(jīng)常監(jiān)督他們的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容。建立廣泛的CA認(rèn)證制度，使網(wǎng)絡(luò)行為者身份可查詢。改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，使其具有對訪問者的地址、訪問時(shí)間和操作行為記錄的功能，形成“若要人不知，除非己莫為”的客觀條件。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德的軟性懲罰機(jī)制。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，但會(huì)"玩物喪志"。如果視上網(wǎng)玩游戲?yàn)楹樗瞳F，一味阻止子女去玩游戲，是偏激的做法。當(dāng)然，學(xué)生若是過分沉迷，沒日沒夜地玩?zhèn)€不停，結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致成績下降，玩物喪志。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，警惕信息時(shí)代的電子鴉片，如一些青少年學(xué)生在網(wǎng)吧一呆就是幾個(gè)晝夜，玩在網(wǎng)吧、吃在網(wǎng)吧、睡在網(wǎng)吧。甚至一些女學(xué)生由于迷戀上網(wǎng)聊天，而放棄學(xué)業(yè)和一位遠(yuǎn)在千里之外的網(wǎng)友見面，結(jié)果是一去就再也沒有回來了。像這樣的事情已是屢見不鮮，慘案頻頻發(fā)生。就上網(wǎng)本身而言，當(dāng)然并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都存在著既然對立又統(tǒng)一的一面，我們要如實(shí)地反映事物的本來面目，就必須堅(jiān)持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對待青少年學(xué)生上網(wǎng)問題要一分為二，全面分析。我們應(yīng)該看到青少年學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給他們帶來巨大幫助。網(wǎng)絡(luò)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時(shí)代的來臨，青少年學(xué)生作為未來社會(huì)的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生起著不可替代的作用。對于他們而言，雖然我們已經(jīng)具備了一定的鑒別能力，但不得不承認(rèn)，網(wǎng)上仍然有著太多的誘惑與隱患，時(shí)常從報(bào)紙上讀到關(guān)于某大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)愛情，到頭來發(fā)現(xiàn)是騙局的報(bào)道，這不得不引起我們的高度警惕?？傊?，網(wǎng)絡(luò)對于兒童青少年有利有弊，但是如果能夠正確引導(dǎo)，建立良好的使用環(huán)境，那么利遠(yuǎn)大于弊，應(yīng)當(dāng)結(jié)合家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面力量營造良好的青少年網(wǎng)絡(luò)氛圍才是最佳途徑。本文系康麒醫(yī)生授權(quán)好大夫在線（btabogados.com）發(fā)布，未經(jīng)授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載。2016年06月18日
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余金龍副主任醫(yī)師 廣醫(yī)一院 臨床心理科 昨天有一位藥物依賴研究方面國際知名的專家來廣州講課，他講了他們的一個(gè)試驗(yàn)。他們將4個(gè)猴子關(guān)進(jìn)一個(gè)房間，不用多久就等級分明了，力量最強(qiáng)大的猴子可任意欺負(fù)其它3只猴子，力量第二的猴子怕老大，但可以任意欺負(fù)另外2只猴子，力量最小那只猴子就誰都可以欺負(fù)它。然后，研究人員每天給4只猴子注射同樣劑量的毒品可卡因，力量最小的那只猴子很快就上癮了，其次就是老三，然后是老二上癮，老大直到研究結(jié)束也沒怎么上癮。該教授說，力量最小那只猴子平時(shí)郁郁寡歡，承受來自同伴的壓力最大，在現(xiàn)實(shí)生活中它最不易找到樂子，因而只得依賴從毒品可卡因中獲取快樂，所以它很快就上癮了。老大的壓力最小，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中獲得快樂的機(jī)會(huì)比其它3只猴子都多，它最不需要從毒品中尋找快樂，不易形成依賴和成癮。聽教授在臺上講課，想起那些我曾經(jīng)治療過的、以及現(xiàn)在正在治療的有網(wǎng)癮的孩子，他們與這4只猴子何其相似！沒有一個(gè)不是承受著巨大的壓力，他們的壓力可能來自同伴（就像這4只猴子）、來自學(xué)校、來自家庭、來自自己。很多家長以為現(xiàn)在的孩子條件好了，要什么有什么，就認(rèn)為他們沒壓力，也不相信自己的孩子有什么巨大的壓力，還堅(jiān)決否認(rèn)自己給了孩子壓力。從我們對這些家長的觀察，他們嘴巴上可能沒給孩子壓力，行動(dòng)上卻是無時(shí)不刻的在給孩子傳遞著無聲無息的壓力。那些很能干的父母、那些很有文化的父母，尤其是那些在苦水中長大的現(xiàn)在很優(yōu)秀的父母，常常以這種連他們自己也沒有意識到的無聲無息的方式給他們的孩子施壓。很多這類父母還缺乏一種重要的能力，那就是去感受孩子感受的能力。有時(shí)父母這種能力的缺乏可以嚴(yán)重影響到治療的效果，可導(dǎo)致治療長期沒有進(jìn)展。有趣的是，這些優(yōu)秀能干的父母在感受他們領(lǐng)導(dǎo)的感受，感受他們客戶的感受方面就可能一點(diǎn)問題也沒有?，F(xiàn)在的孩子從小就被父母和家里的老人們寵著，衣來伸手，飯來張口，后果就是孩子獨(dú)立性差，內(nèi)心沒力量，耐不得煩，抱怨多。還有父母和老人過度保護(hù)孩子，造成孩子對外沒有安全感，也不懂人情世故（注：有時(shí)因?yàn)樗麄冋f的話不合時(shí)宜而被人懷疑是不是有精神?。?，不會(huì)處理人際關(guān)系。所以，現(xiàn)在的孩子應(yīng)對壓力的能力普遍不如人意，有些孩子看似強(qiáng)大，內(nèi)心可能更弱小。但這些孩子上學(xué)后，外部的環(huán)境卻是遠(yuǎn)比我們那個(gè)年代競爭激烈，并且現(xiàn)在父母對孩子的期望又比我們那個(gè)年代高，你說現(xiàn)在孩子的壓力大不大？所以，對網(wǎng)癮孩子的治療，從分析孩子承受的壓力著手通常是一個(gè)明智的選擇，有可能從根本上解決孩子的網(wǎng)癮難題，一是要提高孩子應(yīng)對壓力的能力，二是要尋找孩子壓力的來源，從而想辦法減輕他們面對的壓力，這方面心理治療和家庭治療很重要，因?yàn)楹⒆拥膲毫芏嗍莵碜约彝?，或者是壓力的根源就在家庭，就在父母。但很多家長不認(rèn)為自己孩子的壓力是來自家庭、來自父母。還有一種情況也很常見，父母兩人相互怪對方、指責(zé)對方，特別是在孩子教育方面認(rèn)為自己是沒問題，都是對方的錯(cuò)。我有一個(gè)老同學(xué)，他的孩子也有網(wǎng)癮，他上周來我家吃飯，他說他一見到孩子又在通宵上網(wǎng)玩游戲，就會(huì)怒從心頭起，惡向膽邊生，恨不得一腳踢開門，抽孩子兩巴掌，然后將電腦摔爛。我跟我的同學(xué)說：“哪一天，當(dāng)你看到你兒子又在通宵上網(wǎng)時(shí)、你不但不生氣，反而覺得他很可憐、覺得他很無助、很無辜，并能深刻反思自己在孩子成長路上的所作所為，這時(shí)你孩子的病可能就差不多快要好了?！睂τ谟芯W(wǎng)癮有網(wǎng)絡(luò)依賴的孩子來說，上網(wǎng)可能是他們應(yīng)對壓力的唯一辦法，如果家長將他們這個(gè)唯一的辦法也粗暴剝奪的話，那孩子就有可能被他們面對的壓力徹底擊垮，在臨床上就表現(xiàn)為出現(xiàn)更嚴(yán)重的精神疾病。要將逃兵趕回戰(zhàn)場，請給他們一支好槍，否則就是讓他們回去送死。青少年網(wǎng)癮的形成原因是多方面的，應(yīng)激和壓力是其中的重要因素之一，而壓力又是來自多方面的，我上面只是簡單分析了源自家庭方面的壓力。從我們治療過的網(wǎng)癮孩子來看，只要醫(yī)生能詳細(xì)深入細(xì)致的去分析，通常都能找到非孩子方面的原因，然后再針對原因進(jìn)行治療，常能起到事半功倍的效果。（余金龍）2013年08月23日5871
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馬奇主任醫(yī)師 泉州市第三醫(yī)院 精神科 有研究表明，男生網(wǎng)絡(luò)成癮率高于女生，原因可能是男生比女生操作計(jì)算機(jī)更熟練，而且喜歡冒險(xiǎn)，容易被新鮮事物吸引，且青春期男生比女生更具攻擊性，更善于在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里得到勝利和權(quán)威的滿足，更易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮。國外有人研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮者存在偏執(zhí)、回避和反社會(huì)人格障礙傾向。他們表現(xiàn)為敏感多疑，行為思想固執(zhí)死板，社會(huì)關(guān)系不良，行為退縮，心理自卑，不善交際，以自我為中心，分不清幻想和現(xiàn)實(shí)，易怒，好發(fā)泄，沖動(dòng)，不遵守社會(huì)規(guī)范，個(gè)體缺乏對沖動(dòng)的控制。 家庭因素是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的重要影響因素。網(wǎng)絡(luò)成癮與非成癮高中生的父母養(yǎng)育方式存在較大差異，成癮者顯示出父母對他們更多的拒絕、否認(rèn)和過度保護(hù)，而情感溫暖較少。如果父母對孩子的合理要求經(jīng)常保持拒絕、否認(rèn)的態(tài)度，容易導(dǎo)致降低青少年對自我價(jià)值的認(rèn)識，他們會(huì)經(jīng)常去網(wǎng)絡(luò)上尋求在家不能得到的自尊和認(rèn)同。父母過度保護(hù)孩子，將使子女不容易形成做事的自信，接受挫折的能力低下，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，失去融入社會(huì)的勇氣，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。而父母的情感溫暖以及對孩子的理解可以讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，得到來自父母的支持，有助于消除他們的負(fù)面情緒，避免心理和行為問題的產(chǎn)生。另外，父母離異是高中生發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危險(xiǎn)因素，提示離異家庭應(yīng)該特別關(guān)注孩子的上網(wǎng)和日常生活。父母親應(yīng)共同調(diào)整對子女的養(yǎng)育方式，建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境，對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和治療都能起到重要的作用。2010年11月17日3077
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