心理醫(yī)學科

一、病因治療。首先分析網癮的成因，找出成因才能精準干預。青少年網絡上癮往往從厭學開始，厭學有如下因素：孩子的厭學由多種原因造成，與生理、心理、精神、社會和家庭教育等有關。1.生理的，①脾胃虛弱，營養(yǎng)失衡，精神失養(yǎng)，精氣神不足，學習效率低下而厭學。②食物過敏，過敏引發(fā)腦內組胺升高，造成情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，學習困難，學業(yè)無成就感厭學。2.心理因素，①有抑郁、焦慮情緒，無法專注學習。②心理不成熟，學習環(huán)境適應性差（學習一般，去了尖子班）。③壓力敏感，自感學習壓力過大，逃避。④學習目的不明確，青春期逆反。⑤沉迷網絡。3.精神因素，患有注意力缺陷、多動癥、抽動癥。學習效率僅為正常孩子二分之一，無法正常完成學業(yè)。4.家庭教育①教育中過多批評指責，造成孩子自卑，學習無動力。②控制教育，自我成長受壓抑，學習無自主性，產生厭學。③夫妻關系不和，父愛缺失而導致家庭動力不足，引發(fā)孩子學業(yè)動力不足。5、社會因素，三觀不正，認為知識無用論等。二、父母和孩子一起治療，孩子心理有病，父母先＂吃藥＂。家庭是個系統(tǒng)，孩子的問題是父母問題的延伸。所以要孩子和父母同時治療才行。三、要有好的治療模式。治療模式如下，家庭十心理十醫(yī)學十教育。同時開展，綜合治療，身心一體化治療。四、心理治療應才取，1、個體治療：①行為治療，②認知治療，③人際治療，④哲學和邏輯治療等。2、團體治療：結構和非結構團體治療。3、家庭治療。

1、中學生身體大腦正處于高速發(fā)育的階段，特別是大腦的發(fā)育加上多思的年華，需求大量的神經遞質。神經遞質的缺失是抑郁癥的主要原因。2、中學生脾的發(fā)育遠低于肝腎的發(fā)育。也就是說與肝腎的發(fā)育不同步，容易造成肝腎旺盛脾虛弱的現象。脾主運化（消化吸收），虛弱的脾無法滿足青少年生長發(fā)育的需要。見飯愁、偏食挑食、厭食的現象加重了神經遞質缺乏（吸收減少）。3、中醫(yī)講“脾主思”，多思的年華，迷茫的年華，孤獨的年華使其用腦過度傷脾，影響了神經遞質的吸收，加速了神經遞質的耗竭。4、學習的壓力、精神的孤獨、自我的迷失，加上父母的高要求、高焦慮期望值的轉嫁，語言暴力的傷害，加速親子關系的破損，使青春期與更年期發(fā)生了激烈的碰撞，造成中學生壓力陡升。他們幼稚的心理無法處理這種壓力，有可能選擇逃避，厭學、離家出走、冷對抗、過度上網、尋求發(fā)泄就是逃避的重要表現。5、學校單一化評價標準，以學習成績論英雄，進一步加重中學生的壓力。家庭、學校、自我迷失三種壓力的疊加，使他們的壓力素增高，壓力素進一步破壞胃腸道（脾）的功能，引發(fā)胃腸道功能紊亂，出現大便干、稀，造成胃腸道對神經遞質吸收、合成減少，引發(fā)焦慮(胸悶、心慌氣短、抖腿、咬指甲、失眠、噩夢等)、注意力、記憶力、自律性的下降。6、壓力素可對抗內啡肽（有止疼作用），使青少年對疼痛敏感，出現偏頭疼、頸肩疼、肌肉僵硬、駝背。7、心理壓力的增大還可引發(fā)自卑、不自信、敏感多疑、尋求贊美，活在理想自我中，不接納真實的自我，造成心理年齡幼稚化、內向，人際交往功能退化（社交恐懼）。8、長期的壓力大，使糖皮質激素分泌增多、脾功能弱化，免疫力低下，引發(fā)鼻炎、鼻竇炎、濕疹、哮喘、多發(fā)性青春痘。再加上抗生素的濫用，使得腸道的菌群進一步失調，影響胃腸道的功能，產生代謝異常、免疫紊亂，導致他們尿酸、同型半胱氨酸、泌乳素升高，出現一系列代謝的異常。9、中學生飲食的不均衡和不健康，多以甜食、油炸食品、冷飲為主，特別是甜食，容易造成“中焦溢滿，脾寒陽虛，體弱無力（懶散），四肢發(fā)冷”。10、中學生的抑郁既有生理因素，又有心理因素。需要身心同調，多靶點干預，否則很難治愈。脫離社會，宅在家里，會形成惡性循環(huán)，出現無價值感，自認為活的沒有意思，是父母的累贅。11、以上是治療上千例中學生抑郁癥的心得，寫出來與大家分享。我將抑郁癥定義為一種由免疫紊亂引發(fā)的代謝性疾病。早發(fā)現，早治療，可痊愈。來源：中國青少年心理成長基地 http://www.zgqsnxl.net

青春期抑郁發(fā)作的主要表現1.情緒化（煩躁和低落）主要因為大腦內缺乏5-羥酸胺所致，表現為情感低落，抑郁悲觀或情緒焦躁。輕者悶悶不樂、無愉快感、興趣減退，重者痛不欲生、悲觀絕望、度日如年、生不如死。嚴重者出現罪惡妄想和疑病妄想，部分患者可出現幻覺。2.厭學（興趣喪失，沒有目標）主要是大腦內缺乏多巴胺所致，患者思維聯(lián)想速度緩慢，反應遲鈍，思路閉塞，自覺“腦子好像是生了銹的機器”，“腦子像涂了一層糨糊一樣”。臨床上可見對任何事情喪失興趣，一提上學就逃避。伴有言語減少，語速減慢，聲音低沉，對答困難，嚴重者交流無法順利進行。3.懶散、戀床、意志力減退主要是大腦內缺乏去甲腎上腺，患者意志力下降，懶散、戀床。行為緩慢，生活被動、不想做事，不愿和周圍人接觸交往，常獨坐一旁，或整日臥床，閉門獨居、疏遠親友、回避社交。嚴重時連吃、喝等生理需要和個人衛(wèi)生都不顧，蓬頭垢面、不修邊幅，甚至發(fā)展為不語、不動、不食，稱為“抑郁性木僵”，但仔細精神檢查，患者仍流露痛苦抑郁情緒。伴有焦慮的患者，可有坐立不安、咬指甲、扯頭發(fā)、搓手頓足或踱來踱去等癥狀。嚴重的患者常伴有消極自殺的觀念或行為。消極悲觀的思想及自責自罪、缺乏自信心可萌發(fā)絕望的念頭，認為“結束自己的生命是一種解脫”，“自己活在世上是多余的人”，并會使自殺企圖發(fā)展成自殺行為。這是抑郁癥最危險的癥狀，應提高警惕。4.偏執(zhí)、幼稚、抱怨等研究認為抑郁癥患者存在認知功能損害。主要表現為近事記憶力下降、注意力障礙、反應時間延長、警覺性增高、抽象思維能力差、學習困難、語言流暢性差、眼手協(xié)調及思維靈活性等能力減退，抱怨外歸因、幼稚、多疑敏感。5. 其他癥狀a.軀體多有過敏性鼻炎、口臭、皮膚多青春痘、濕疹、頭發(fā)油膩，手淫、痛經，特別是大便出現干或稀。b.睡眠障礙：典型的睡眠障礙是早醒，比平日早2～3小時，醒后不復入睡，陷入沉思悲哀氣氛中。c.偏食、挑食、厭食。d.多有脾胃虛弱、濕熱、心神失養(yǎng)。如何根治青春期（厭學）抑郁癥中國青少年心理成長基地，陶然團隊在十多年中對抑郁癥研究發(fā)現抑郁癥是一種以高尿酸、高同型半胱氨酸、高組胺、低五羥色胺、低多巴胺、低去甲腎上腺素等為臨床特征的代謝紊亂性疾病。上述物質的失衡和異常，導致腦組織和神經細胞受損或失養(yǎng)，從而引起上述的一系列的精神心理癥狀。特別是長期的胃腸肝功能紊亂（腸微生態(tài)失衡、腸黏膜受損、腸免疫功能下降）導致的5-羥色胺、多巴胺、去甲腎上腺素吸收合成減少，更易導致患抑郁癥。陶然教授提出抑郁癥是一種由免疫紊亂引發(fā)的代謝性疾病的新觀點，發(fā)表在SCI期刊上，被評價為“杰出的創(chuàng)新，對抑郁癥的治療有重大貢獻”，治療效果國際領先。希望家長能夠早發(fā)現、早預防，幫助孩子順利度過“鬼門關”。來源：中國青少年心理成長基地http://www.zgqsnxl.net/