孔德榮
主任醫(yī)師 教授
副院長
精神科宋春聯(lián)
主任醫(yī)師 教授
鑒定科主任
精神科奈效禎
主任醫(yī)師
精神科主任
精神科付慧鵬
主任醫(yī)師
科主任
精神科高新立
主任醫(yī)師
科主任
精神科王秀麗
主任醫(yī)師
科主任
精神科胡雄
主任醫(yī)師 教授
4.3
精神科李猛
副主任醫(yī)師
3.5
精神科閆翌君
副主任醫(yī)師
3.5
精神科邱松偉
副主任醫(yī)師
3.5
王喜蘋
副主任醫(yī)師
3.5
精神科高詠莉
副主任醫(yī)師
3.5
精神科李文峰
副主任醫(yī)師
3.5
精神科趙紹鋒
副主任醫(yī)師
3.5
精神科楊勇超
主任醫(yī)師 副教授
3.4
精神科吳韜
主治醫(yī)師
3.4
精神科劉文靜
主治醫(yī)師
3.4
精神科喬建國
主治醫(yī)師
3.4
精神科趙中健
主治醫(yī)師
3.4
精神科孟軍勤
主治醫(yī)師
3.4
喬璟
主治醫(yī)師
3.4
精神科萬宏穎
主治醫(yī)師
3.4
精神科孫瑋
主治醫(yī)師
3.4
精神科武勝
主治醫(yī)師
3.4
精神科宋延艷
主治醫(yī)師
3.4
精神科翟永利
主治醫(yī)師
3.4
精神科張雪麗
主治醫(yī)師
3.4
精神科馬曉
主治醫(yī)師
3.4
精神科王淑賢
主治醫(yī)師
3.4
精神科袁成勇
主治醫(yī)師
3.4
趙星梅
主治醫(yī)師
3.4
中醫(yī)精神科陳啟迎
主治醫(yī)師
3.2
精神科宋文良
主治醫(yī)師
3.4
精神科范麗娜
主治醫(yī)師
3.4
精神科閻琳
主治醫(yī)師
3.4
精神科趙小會(huì)
主治醫(yī)師
3.4
精神科劉勝超
主治醫(yī)師
3.4
精神科劉俊德
主任醫(yī)師
3.2
精神科馬闖勝
主任醫(yī)師
3.2
中醫(yī)精神科張中發(fā)
副主任醫(yī)師 副教授
3.0
楊靖
副主任醫(yī)師
3.2
精神科周夢(mèng)煜
主任醫(yī)師
3.2
精神科袁海
副主任醫(yī)師
3.2
精神科康瑞
主任醫(yī)師
3.1
精神科王俊
副主任醫(yī)師
3.1
精神科王保華
主治醫(yī)師
3.1
精神科常蔚
主任醫(yī)師
3.1
精神科胡海濤
主任醫(yī)師
3.1
中醫(yī)精神科于海亭
主任醫(yī)師
3.0
精神科趙青霞
主任醫(yī)師
3.1
親們?cè)绨布閇太陽] 每個(gè)人身上都有很多缺點(diǎn),不要將什么事都看得那么絕對(duì),我們要用寬厚仁慈心對(duì)待身邊每一個(gè)人,出了問題要在自己身上找原因,愛自己容易愛別人難。如果你能做到像容忍自己一樣去容忍別人,能設(shè)身處地替對(duì)方著想,就很少人會(huì)再和你計(jì)較了,你人緣將好到出乎你想象。因?yàn)椋瑢⑿谋刃谋闶谴刃摹?今天是2018年11月27日,星期二,農(nóng)歷十月二十。 [玫瑰]溫馨提示: 良好心態(tài),充足睡眠, 適量鍛煉,科學(xué)飲食, 看破、放下、自在, 開心每一刻~[調(diào)皮]
——訪鄭州市第八人民醫(yī)院疾病預(yù)防控制科科長楊勇超 醫(yī)藥衛(wèi)生報(bào)記者:董菲通訊員:席娜 “全民健康才能全面小康——從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注全民開始!”8月23日上午12時(shí)25分,鄭州市第八人民醫(yī)院疾病預(yù)防控制科副主任醫(yī)師楊勇超在微信朋友圈中寫下這樣一條心情。據(jù)悉,在鄭州市首個(gè)“中國醫(yī)師節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)中他被評(píng)為鄭州市公共衛(wèi)生崗位標(biāo)兵。 9月19日,記者來到鄭州市第八人民醫(yī)院,恰逢其時(shí)的一場(chǎng)秋雨洗去了人們心中的燥熱。穿過門診樓,來在楊勇超醫(yī)生的辦公室,只見桌上靜靜地?cái)[放著一本《心理分冊(cè)》健康管理技術(shù)手冊(cè)叢書。看到記者的到來,他熱情地上前問候,言談間充滿成熟穩(wěn)重的氣息。 “醫(yī)生”與患者 “目前,我主要負(fù)責(zé)醫(yī)院的疾病預(yù)防控制工作,業(yè)務(wù)范圍主要包含三個(gè)方面:一是慈善救助;二是心理衛(wèi)生疾病知識(shí)的健康宣講;三是社區(qū)康復(fù)。”楊勇超坦言,社區(qū)康復(fù)實(shí)際上是心理疾病診療觀念的一種轉(zhuǎn)變,從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注群體。最終目標(biāo)是讓精神病患者轉(zhuǎn)變成為心理康復(fù)人員服務(wù)社會(huì)、體現(xiàn)生命價(jià)值。 他說,有一次去西安,在大街上被一個(gè)患者認(rèn)出來。坦言這件事對(duì)他觸動(dòng)很大,也讓他體會(huì)到每一個(gè)治療好的患者內(nèi)心對(duì)醫(yī)生都是充滿感激的。 “我到底要不要和他們交往?”“主動(dòng)談話是一種歧視,還是不打招呼是一種歧視?”工作中,由于“精神科醫(yī)生”職業(yè)角色的特殊性,楊勇超會(huì)經(jīng)常思考與患者接觸和交往中的細(xì)節(jié)問題。最終得出結(jié)論:兩種交流方式都是一種尊重。并且,他發(fā)現(xiàn)在公眾場(chǎng)合與患者之間非言語的交流(比如一個(gè)善意的微笑),患者更易于接受。 走進(jìn)患者的內(nèi)心深處 楊勇超說,作為心理醫(yī)生,常常“走的”都是患者內(nèi)心深處。 小欣(化名)是一個(gè)15歲的女孩,在初中考高中的那段時(shí)間,由于學(xué)習(xí)和心理壓力較大產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題,整天把自己關(guān)在房間里面用被子蒙住頭不停地哭泣,父母看在眼里,疼在心上,在家中連話都不敢說。 后來,小欣的父親經(jīng)熟人介紹找到楊勇超,簡(jiǎn)單介紹了小欣的情況后,楊勇超決定親自去小欣家中做心理治療。 “我想來幫助你!”來到小欣家中,在小欣父母的幫助下楊勇超進(jìn)入小欣的臥室。經(jīng)過很長時(shí)間的沉默和觀察,楊勇超誠懇地說道。 當(dāng)時(shí),小欣斜躺在床上,聽到楊勇超的話語后瞬間淚流滿面。并說出了她為什么不去上學(xué)的原因:“爸爸媽媽只會(huì)要求我考一個(gè)重點(diǎn)高中,一點(diǎn)兒也不關(guān)心我內(nèi)心的感受!” 楊勇超說,經(jīng)過十幾次的溝通之后,小欣爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到是由于自己和孩子通過方式的原因,導(dǎo)致小欣理解問題出現(xiàn)偏差,“結(jié)果把自己姑娘的心理破壞了。” 發(fā)現(xiàn)問題之后,楊勇超作為一名心理成員參加到小欣的家庭溝通里面,幫助分析問題、化解家庭矛盾。 后來,小欣父母反思了自己的教育模式,小欣心結(jié)被解開,順利入學(xué)并參加了高考。 “復(fù)原”與“再復(fù)原” 談到社區(qū)康復(fù),楊勇超感觸頗深。 “判斷精神病患者是否康復(fù)主要看他能否回歸社會(huì)、回歸家庭?!睏钣鲁寡裕陂T診中,他經(jīng)常會(huì)聽到患者有這樣的疑問:“楊醫(yī)生,我的病會(huì)不會(huì)治好?” 由于人們對(duì)精神疾病有“病恥感”,很多被治愈的病人為了保護(hù)其隱私也不便做過多的宣傳,導(dǎo)致很多患者得不到“精神疾病可以被治愈”的信息。從而觸使了他對(duì)精神科疾病診療觀念的轉(zhuǎn)變,即:如何同時(shí)給更多的病人做治療?如何從治病到防???如何從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注群體?于是,社區(qū)康復(fù)理念應(yīng)運(yùn)而生。 據(jù)悉,目前在鄭州市區(qū)內(nèi)已經(jīng)成功開設(shè)了四個(gè)《心語驛站精神障礙社區(qū)康復(fù)站》試點(diǎn),獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周圍群眾的廣泛認(rèn)可。