眼科

學(xué)會了以下操作，您就可以在離開醫(yī)院后仍然保持和我的聯(lián)系。如果您有對病情仍然不明白的地方，或是任何關(guān)于本次就診疾病相關(guān)的問題都可以隨時通過這個方式聯(lián)系上我。 第一步：進入“網(wǎng)上診室”公眾號，如下圖。 （如果找不到，在微信上方放大鏡圖標搜索“網(wǎng)上診室”即可） 第二步：點擊頁面下方“咨詢醫(yī)生”，如下圖。 第三步：選擇您想要得到的幫助，如下圖

你一定見過這樣的孩子。 他們明明不笨，看似一切正常，甚至智力超于常人，可一談學(xué)習，腦子就卡殼！ 讀錯字、閱讀理解差、字跡潦草、把撇寫成豎、上課易走神……成了眾人眼中的“學(xué)習困難戶”，被同學(xué)嘲笑，被老師誤會，被家長不理解，被貼著“不聰明”、“不努力”、“不上進”的負面標簽！ 難道他們真的是一群不可救藥的“笨小孩”嗎？孩子在閱讀上所表現(xiàn)出的種種“另類”行為，真的只怪孩子自己嗎？ 央視紀錄片：“我不是笨小孩” 2021年1月底，央視紀錄頻道播出3集紀錄片《我不是笨小孩》。講述了來自3個不同家庭的3個小朋友被閱讀“折磨”的故事。在這3個家庭中，我們既看到了“老母親”的無奈與焦慮，同時更看到了3個主角的成長痛苦！ — ① — 紀錄片第一集，主角校校在未接觸到學(xué)習時，一直是家里的開心果，聰明可愛，活潑好動，深受周圍人的喜愛。然而進入小學(xué)后，他成績一直在班上墊底不說，甚至識字、算數(shù)和簡單的閱讀對他來說都是件很困難的事情。 — ② — 紀錄片第二集的主角群曉經(jīng)常是媽媽告訴他“一百遍”，他依舊是記不住，老師教的很簡單的字，如“大”、“天”、“人”，他都學(xué)不會，而且閱讀時經(jīng)常串行…… — ③ — 紀錄片第三集的主角若汐，盡管一直很努力的學(xué)習，但是書寫依舊很困難，語文成績從來都沒有超過60分。甚至若汐還不被自己的老師所理解，被“勸退”過，一段時間產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這孩子學(xué)習很痛苦，做媽媽的更痛苦！ 紀錄片《我不是笨小孩》中，3個孩子的遭遇，讓人看了很揪心。要知道他們明明都很聰明，而且也不是不愿意學(xué)，但是就是因為“不會”閱讀，導(dǎo)致他們學(xué)不會，學(xué)不進，學(xué)不好！ 為什么會發(fā)生漏字跳行等閱讀現(xiàn)象？ 研究表明，大腦接收的信息之中90%是視覺信息，50%的大腦區(qū)域在視覺處理活動中處于活躍狀態(tài)。 許多研究者和特殊教育者認為，某些神經(jīng)功能缺陷會導(dǎo)致閱讀時出現(xiàn)漏字跳行、讀錯字、閱讀理解差等現(xiàn)象。 這是因為 學(xué)習和閱讀過程中都需要眼睛來接收投射到視網(wǎng)膜上的視覺信息，才能經(jīng)視覺神經(jīng)通路傳輸?shù)酱竽X，再經(jīng)過大腦的加工處理，最終輸出為我們的思想和行為決策。 如果孩子視覺大細胞發(fā)育受損，就可能會導(dǎo)致眼球注視穩(wěn)定性受損、平滑追蹤受損和掃視不準確等眼球運動缺損，那么孩子可能就無法在閱讀時擁有良好的眼球追蹤能力，會導(dǎo)致其學(xué)習閱讀效率低下等，就會出現(xiàn)紀錄片中的奇怪“笨小孩”現(xiàn)象！ 這樣的“笨小孩”只是少部分嗎？ 或許大多數(shù)的家長以為上文提到的“被誤會的笨小孩”只是一小部分，并且可能依舊對身邊類似的孩子，抱以負面態(tài)度。但根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子很多。 早在19世紀，國外就有專家學(xué)者對其進行了深入的觀察與相關(guān)研究。研究結(jié)果顯示，在美國約有5%的學(xué)齡兒童被診斷為學(xué)習障礙，其中75%的孩子都存在“不會”閱讀的情況。 這些孩子往往都有一個共同點，那就是他們的智力并不比同齡人低，教育機會、文化經(jīng)歷和感官發(fā)育等方面都正常，但就是對閱讀和書寫文字很困難。 而在中國，這樣的孩子也不在少數(shù)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，大約5%-8%的適齡兒童都存在這樣的情況；換句話說，每10到20個適齡兒童中就可能有一個，人數(shù)可達上千萬，這還是學(xué)界給出的保守估計。 并且值得一提的是，這樣“另類”的經(jīng)歷，也給這群孩子的成長之路蒙上了陰影。 ?比如： 諾貝爾得獎?wù)呒s翰·古迪納夫（John B Goodenough）小時候也曾是一名這樣的“笨小孩”，他在很多訪談都提及過他曲折的成長經(jīng)歷： 因為“不會”閱讀，他學(xué)習跟不上進度，直到12歲，才開始自學(xué)閱讀和寫作。就連他身為耶魯大學(xué)教授的父親都一度早早認定他“這個兒子”是個“沒前途的學(xué)渣”，嫌棄到連學(xué)費都不想幫他付。 也正是因為這個原因，約翰·古迪納夫在學(xué)業(yè)選擇上只能盡量避開英語、歷史等需要大量閱讀的課程，轉(zhuǎn)攻數(shù)學(xué)、物理等邏輯學(xué)科（這因此讓他能在58歲發(fā)明了鈷酸鋰電池，97歲獲得諾貝爾化學(xué)獎，就是后話了）。 如何發(fā)現(xiàn)這類“被誤會的笨小孩”？ 如果家長在孩子身上發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象時，就要當心自家的孩子可能一直是被“誤會的笨小孩”：↓↓↓ 閱讀吃力、跳過或調(diào)換單詞（漢字）、省略整行字、用手指讀 分不清b和d、看字容易扭曲 閱讀之后不理解內(nèi)容 逃避書寫，書寫困難，字體潦草易出格，容易漏字寫錯字 抄寫時間長，記不住，需要看一筆寫一筆 注意力難集中、坐不住、多動 聽課效率低 平衡感差 性格容易自卑、內(nèi)向害羞或者急躁 …… 當家長發(fā)現(xiàn)孩子有上述類似情況時，建議及時帶孩子去醫(yī)院做個專業(yè)的篩查，同時還要給孩子做個眼球控制能力評估↓↓↓，早發(fā)現(xiàn)早治療。 家長應(yīng)該怎么幫助他們？ 根據(jù)腦成像研究發(fā)現(xiàn)，我們的大腦具有可塑性，特別是處于兒童階段，通過適當?shù)拇竽X反饋就可以改變大腦處理視覺信息的方式。 國內(nèi)外相關(guān)研究證實，科學(xué)的、針對性的視功能游戲 ，可以幫助加快視覺處理速度，優(yōu)化大腦的視覺信息加工效率，從而加強功能視覺，幫助孩子塑造一個協(xié)調(diào)發(fā)展又高效舒適的視覺系統(tǒng)，進而提高其閱讀理解能力等。 ★真實案例分享★ 來自廣東的7歲的小朋友唐唐，之前存在閱讀效率差、注意力不集中、有拼寫困難、坐不住等問題。在經(jīng)過視明星?功能游戲訓(xùn)練之后，眼球控制能力評估數(shù)據(jù)顯示，唐唐當天就有明顯改善的情況。 唐** 溫馨提醒 每一個這樣的“笨小孩”，成長的每一步都遭遇著挑戰(zhàn)，煎熬并不只來自學(xué)習成績，更多來自周圍人的誤解。因此家長除了要積極帶孩子進行功能游戲訓(xùn)練之外，同時日常也要對孩子多點理解多點關(guān)愛。